Pembelajaran Masalah-The-

Ciri-ciri berbakat

Sinonim dalam erti kata yang lebih luas

Bakat, bakat tinggi, bakat khas, genius, bakat khas, kecerdasan tinggi, sangat pintar, sangat berbakat, prestasi tinggi, berprestasi, kurang berprestasi, Berbakat.

Bahasa Inggeris: sangat berbakat, sangat berbakat, anugerah, bakat, prestasi, pencapaian, prestasi rendah, prestasi rendah.

takrif

Dari sudut pandangan saintifik, bakat difahami bermaksud keupayaan berpotensi untuk mencapai pencapaian intelektual yang tinggi. Prasyarat untuk ini, seterusnya, adalah tahap kecerdasan umum yang tinggi, yang dicirikan oleh penyerapan dan pemprosesan maklumat yang luar biasa, serta kemahiran yang luar biasa dalam bidang pemikiran dan penyelesaian masalah. Oleh kerana bakat tidak dapat dilihat secara langsung, ini dilakukan dengan menggunakan ujian kecerdasan. Sekiranya hasilnya sekitar atau di atas nilai 130, diandaikan bahawa mereka berbakat. Walau bagaimanapun, ini tidak semestinya menunjukkan bahawa pemberian hadiah adalah simptomatik atau ditunjukkan dalam prestasi.

Gejala

Sudah berdasarkan berbagai model yang berusaha menjelaskan istilah "berbakat" dan tingkah laku berbakat, nilai diberikan pada perbezaan antara faktor pengaruh dalaman dan luaran. Heller dan Haney secara khusus menekankan bahawa kemampuan untuk mencapai prestasi yang sangat berbakat bahkan boleh layu dalam keadaan tertentu, tetapi faktor pengaruh yang baik itu juga dapat memperkuatkan kemampuan untuk mencapai pencapaian khas.

Di bawah ini anda akan menjumpainya Senarai tingkah laku yang berbeza yang dapat dilihat dalam fasa kehidupan yang berbeza. Sekiranya tingkah laku atau kombinasi tingkah laku tertentu berlaku, itu tidak bermakna anak itu berbakat. Ini juga tidak bermaksud bahawa anak yang berbakat akan menunjukkan tingkah laku ini sampai ke.

Petunjuk kemungkinan berbakat - tingkah laku simptomatik

Kebolehan berfikir dan belajar

bahasa ekspresif yang menggunakan perbendaharaan kata yang kelihatan agak tidak biasa untuk usia masing-masing.
mempunyai peningkatan keperluan untuk belajar
kemampuan berfikir kritis, yang menilai masalah secara neutral dan bebas mengikut tahap pengetahuan seseorang
pemikiran logik kuat
imaginasi ruang
Melihat dengan cepat melalui mekanisme sebab dan akibat
penyimpanan fakta (menarik / umum) dengan pantas
Lihat melalui sambungan
Bandingkan proses / insiden yang serupa, ...
menyediakan perkhidmatan pemindahan dengan melihat prinsip-prinsip asas dan menghubungkannya dengan pengetahuan yang ada.
dapat menggeneralisasikan proses / pengetahuan yang dipelajari berdasarkan contoh
...

Tingkah laku kerja

motivasi intrinsik (kawalan dalaman diri): dahagakan pengetahuan dan motivasi
Kerja bebas, juga bebas dari orang lain
berusaha untuk kesempurnaan
kelihatan bosan dengan tugas rutin
lebih suka tugas yang kompleks sebagai balasannya
biasanya mempunyai kadar kerja yang tinggi
bekerja dengan tekad
kelihatan sangat kritikal terhadap diri sendiri, misalnya berkaitan dengan proses penyelesaian masalah, laju kerja atau hasilnya
Minat dengan topik dari dunia dewasa
fleksibel bekerja (mempertimbangkan alternatif, memikirkan semula strategi, ...)
kerja yang disasarkan
tidak suka berputus asa (stamina sukar)
Kepintaran
...

Kelakuan sosial

sering mempunyai rakan yang lebih tua yang mempunyai kelebihan pengetahuan berbanding rakan sebayanya
jarang mempunyai rakan pada usia yang sama
ingin menjadi "penentu" dan ingin berusaha untuk mengambil alih perintah.
Oleh itu, kami dengan senang hati bertanggungjawab
Terima pendapat orang lain (termasuk pihak berkuasa) hanya setelah pemeriksaan menyeluruh
mempunyai rasa keadilan yang hebat
...

Adakah beberapa gejala yang biasa anda ketahui? Anda juga boleh membaca lebih lanjut mengenai topik "berbakat pada orang dewasa".

Sangat difahami bahawa faktor bersyarat yang tidak selaras antara satu sama lain bukan sahaja dapat meningkatkan kemampuan untuk mencapai pencapaian khas. Orang jarang dapat menerima bahawa faktor luaran mempunyai kesan negatif terhadap keseluruhan buruj dan dengan demikian menghalang orang seperti itu. Keupayaan "ditekan" untuk mencapai pencapaian intelektual tertentu juga boleh memberi kesan negatif terhadap perkembangan anak. Masalah tingkah laku dan juga kesukaran belajar dapat difahami.

Oleh itu, tidak mustahil untuk menganggap bahawa anak yang berbakat akan selalu diperhatikan seperti itu. Kanak-kanak berbakat boleh menonjol - dengan cara positif dan negatif.
Di samping itu, berlakunya a Gangguan separaseperti disleksia atau dyscalculia, tidak menolak kemungkinan anak itu berbakat. Berbeza dengan anggapan bahawa kanak-kanak berbakat juga tidak menghadapi masalah di bidang tertentu, bahkan terdapat definisi kelemahan prestasi separa yang menyebutkan berlakunya masalah di kawasan tertentu walaupun kecerdasan normal hingga di atas rata-rata.

Oleh kerana kemampuan intelektual mereka, anak-anak berbakat sering kelihatan "dewasa kecil" dan berfikir tentang rakan sebaya mereka. Masalahnya, bagaimanapun, adalah bahawa ini biasanya tidak berlaku pada tahap emosi. Oleh itu, kemahiran sosial kanak-kanak berbakat sangat penting, jika tidak, hakikat untuk diasingkan sebagai orang luar menjadi sangat mungkin.

Ia berlaku berulang kali salah anggapan subjektif, terutama di pihak ibu bapa. Oleh kerana pendidikan seolah-olah menjadi semakin penting, keinginan untuk bakat khas digabungkan dengan keinginan untuk sokongan aktif cukup dimengerti. Namun, seperti yang dapat dilihat dari taburan peratusan, sangat sedikit kanak-kanak yang dianggap berbakat.

Ciri-ciri berbakat dalam kumpulan umur yang berbeza

Ciri-ciri berbakat pada remaja

Sama ada orang muda mendapat faedah atau menderita dari kebolehan mereka, antara lain bergantung pada sokongan yang mereka terima pada zaman sekolah awal mereka. Walaupun mereka biasanya gemar mempelajari kemahiran baru, langkah di sekolah biasa seringkali terlalu perlahan bagi mereka dan mereka bosan dengan mengulang dan mempraktikkan bahan baru. Mereka berkonsentrasi dengan luar biasa dengan baik dan intensif pada perkara-perkara yang menarik minat mereka, tetapi pembelajaran yang diperlukan mengenai topik yang kurang menarik jauh lebih sukar bagi mereka. Akibatnya, banyak remaja yang berbakat walaupun mempunyai nilai buruk di sekolah dan masalah dalam persekitaran sosial mereka, yang menjadikannya lebih sukar untuk mengenali kecerdasan tinggi. Sekiranya mereka yang terjejas tidak didiagnosis pada masa kanak-kanak, mereka sering mengalami celah ketika remaja. Mereka sering mengalami pengasingan sosial dan sukar untuk berteman, kerana kecerdasan tinggi mereka juga mempengaruhi tingkah laku mereka dan mereka tidak selalu bergaul dengan rakan sebaya. Oleh itu, walaupun remaja berbakat dengan sokongan yang tepat dapat menunjukkan pencapaian yang luar biasa pada usia dini, mereka sangat menderita dari bakat mereka tanpa sokongan profesional. Sekolah khas dan sekolah berasrama yang mempunyai kepakaran dalam golongan muda berbakat dapat membantu mereka yang terjejas menangani bakat mereka.

Baca juga topik kami: Masalah berbakat

Ciri-ciri berbakat pada anak kecil

Kebolehan biasanya diperhatikan buat pertama kalinya pada anak-anak kecil. Hal ini dapat dilihat terutama melalui pengembangan yang dipercepat, seperti dengan mempelajari bahasa yang dibezakan pada usia dini dan mempersoalkan banyak perkara yang tidak diminati oleh orang yang sama usia. Sebilangan kanak-kanak malah melangkau keseluruhan fasa pembangunan, misalnya memulakan untuk berlari terus tanpa merangkak di hadapannya. Kanak-kanak berbakat mempunyai satu kekuatan pemerhatian yang baik, tunjukkan minat yang besar terhadap persekitaran mereka dan banyak bertanyauntuk memuaskan dahaga mereka untuk menuntut ilmu. Awak ada satu memori yang sangat baik dan dapat menumpukan perhatian dengan baik pada perkara yang mereka gemari. Bagi banyak kanak-kanak berbakat inilah yang Toleransi kekecewaan rendah dan kesabaran bukanlah salah satu kekuatan mereka. Mereka sering degil, ingin berdikari sejak awal dan mudah marah dengan aktiviti yang mereka anggap membosankan. Terdapat juga kepekaan yang jelas pada banyak anak yang berbakat, yang bermaksud bahawa mereka sukar mengatasi penolakan (mis. Dari kanak-kanak lain di tadika) dan merasa tersisih dan "berbeza". Dengan sokongan yang tidak mencukupi, bakat dapat hilang lagi, terutama dengan anak kecil. oleh itu pendanaan awal adalah wajar.

Anda mungkin juga berminat dengan topik ini: Berbakat

Ciri-ciri berbakat pada orang dewasa

Orang dewasa yang berbakat mampu memperoleh pencapaian luar biasa apabila mereka telah belajar menggunakan bakat mereka. Untuk melakukan ini, mereka harus telah mendapat sokongan dan latihan yang sewajarnya dan menikmati pekerjaan mereka. Namun, jika mereka tidak dipromosikan kerana bakat mereka tidak dikenali atau diakui terlambat, misalnya, atau jika mereka bekerja dalam pekerjaan di mana mereka tidak dapat menggunakan bakat mereka dengan betul, kecerdasan tinggi mereka memberi mereka lebih banyak kekurangan daripada kelebihan. Kerana tidak setiap orang berbakat mengekspresikan dirinya dengan jelas, mereka yang terjejas tidak semestinya harus "genius". Ramai yang tidak menganggap diri mereka sangat berbakat kerana mereka sering berprestasi dan mengaitkan kegagalan sebagai kekurangan daripada kemahiran yang luar biasa. Mereka tidak dapat memanfaatkan potensi mereka dan oleh itu disebut "underachievers", iaitu berprestasi rendah yang mencapai kurang dari yang sebenarnya mereka dapat. Tidak mudah untuk menganggap pemberian bakat sebagai pencetus masalah pada tahap ini. Walau bagaimanapun, jika bakat masih ditentukan, terdapat pelbagai tawaran dari doktor, persatuan dan agensi lain yang membantu orang yang terjejas masih menggunakan potensi mereka.

Anda mungkin juga berminat dengan topik berikut: Kebolehan Dewasa, Gangguan Spektrum Autisme

Ciri-ciri berbakat pada bayi

Mengenal pasti kecerdasan tinggi pada usia bayi hampir mustahil, dan sebilangan besar langkah-langkah perkembangan di mana bakat menjadi nyata masih ada di hadapan anak-anak. Oleh itu, menyedari bakat pada bayi sangat sukar dan dalam banyak kes tidak dapat dilaksanakan. Walau bagaimanapun, im Dalam retrospeksi, banyak kanak-kanak mempunyai kelainan biasa sejak awal bayi. Ibu bapa melaporkan keperluan tidur yang rendah dan terus menerus menjerit perhatian. Bayi enggan bersendirian dan ingin sentiasa dilayan. Mereka menjaga kontak mata sejak usia dini dan sangat memperhatikan, tetapi sering dianggap melelahkan kerana mereka memerlukan perhatian yang tinggi. Mengakui berbakat pada usia ini akan bermanfaat kerana ini akan memastikan sokongan awal. Walau bagaimanapun, petunjuk perkembangan juga boleh hilang lagi dan sokongan yang berkesan dapat bermula di tadika seawal mungkin, itulah sebabnya Ujian kecerdasan pada bayi tidak begitu penting.

kekerapan

Berdasarkan pada Pengukuran hasil kecerdasan Dengan prosedur ujian yang sesuai, kira-kira 2% orang yang diperiksa dalam kumpulan perbandingan (= ujian yang sama, usia yang sama) dapat dijumpai dalam julat IQ 130 dan lebih tinggi. 2% berkaitan dengan orang yang diperiksa dan bukan dengan populasi umum.
Diperkirakan secara kasar dan dari sudut statistik semata-mata, diandaikan bahawa ada anak yang sangat berbakat di sekitar setiap kelas kedua sekolah rendah.
Hasil kecerdasan (= IQ) yang ditentukan melalui ujian kecerdasan bukanlah keputusan yang sah.Ini mencerminkan kepintaran yang dimiliki seseorang pada satu ketika dan berkaitan dengan rakan sebaya mereka. Secara khusus, faktor luaran mempengaruhi perkembangan selanjutnya dengan cara yang istimewa. Dilihat secara simbolik, IQ - serupa dengan berat badan seseorang - boleh meningkat atau menurun kerana faktor luaran.
The Taburan jantina dalam bidang berbakat adalah sama. Kanak-kanak perempuan sama berbakat dengan lelaki.

Nota

Kanak-kanak dan orang muda yang berbakat bukanlah orang dewasa kecil!

Masalah timbul terutama ketika
jika dengan anak-anak dan remaja yang berbakat
ditangani dengan tidak betul

Cabaran di sekolah

Anak yang berbakat belajar dengan lebih pantas dan lebih baik daripada rakan sekelasnya tetapi juga lebih bosanapabila langkah sekolah terlalu perlahan bagi mereka. Di samping itu, ramai yang hanya dapat menggunakan kemahiran khas mereka di kawasan yang mereka gemari. Untuk pengulangan dan latihan yang kerap, seperti yang diperlukan oleh pelajar normal, oleh itu mereka mempunyai kebanyakannya tidak sabar dan juga Tahap kekecewaan rendah. Oleh itu, jika anda tidak menghadiri sekolah yang sesuai untuk memenuhi keperluan individu anda, anak-anak yang berbakat akan kehilangan minat dalam kelas dan lebih suka berurusan dengan pemikiran mereka sendiri dan mengembara. Oleh itu, mereka tidak menyedari banyak bahan, kehilangan sentuhan dan pada suatu ketika tidak lagi memahami apa itu. Hasilnya, mereka menulis nilai rendah dan berprestasi di bawah rata-rata, walaupun mereka sebenarnya mampu lebih daripada rakan sekelas mereka. Pada akhirnya, kekurangan cabaran ini menyebabkan hilangnya kegembiraan awal dalam pembelajaran dan pada satu ketika anak-anak merasa terbeban dan bukannya dicabar dengan kehidupan seharian di sekolah. Sekolah khas dan sekolah berasrama penuh menyelesaikan masalah ini dengan kelas kecil, penjagaan individu dan langkah pembelajaran yang disesuaikan yang membolehkan anak-anak memanfaatkan potensi mereka.

Bagaimana anda dapat mengenali bakat di tadika?

Di tadika, anak-anak tidak perlu melakukan tugas yang menuntut seperti yang mereka lakukan di sekolah, jadi menentukan tahap kecerdasan yang tinggi tidak semudah itu. Walau bagaimanapun, kanak-kanak berbakat berkembang lebih cepat daripada rakan sebaya mereka. Selalunya mereka sudah menunjukkan bahasa yang dibezakan pada awal kanak-kanak, minat yang tinggi terhadap alam sekitar dan dengan itu mengemukakan soalan yang mencabar. Oleh itu mereka lebih awal dari usia mereka, sering bergaul dengan anak yang lebih tua dan mungkin menghadapi masalah untuk berinteraksi dengan rakan sebaya mereka. Ada yang mengajar diri mereka membaca, menulis dan melakukan aritmetik atau mengambil kemahiran lain daripada hanya menonton. A.Namun, kerana mereka sangat menuntut ilmu, mereka memerlukan banyak perhatian dan dianggap lebih berat daripada rata-rata. Oleh itu, kanak-kanak berbakat menonjol di tadika kerana mereka lebih awal dari segi perkembangan dan kebolehan mereka, tetapi sukar dalam persekitaran sosial dan mungkin berat.

Apa ujian yang ada untuk berbakat?

Secara definisi seseorang bercakap dari IQ 130 mata dari orang yang berbakat. Oleh itu, ujian IQ adalah kaedah pertama bagi kebanyakan orang untuk menentukan bakat. Ujian ini ditawarkan oleh pelbagai badan rasmi dan mengukur apa yang disebut "perisik kecerdasan", yang membandingkan prestasi seseorang dalam ujian dengan kumpulan perbandingan yang cukup besar pada usia yang sama. Oleh itu, seseorang tidak dapat mengukur kecerdasan seperti itu, tetapi hanya membandingkan dengan populasi normal dan membuat kesimpulan daripadanya.
Satu kelemahan ujian IQ adalah tidak dapat merangkumi semua aspek kecerdasan. Sebagai contoh, ia menguji keupayaan untuk menggabungkan kombinasi logik dan kemahiran yang serupa, tetapi tidak ada bakat kreatifyang juga mewakili aspek kecerdasan. Oleh itu, selain ujian IQ, terdapat juga sebilangan besar ujian kecerdasan yang lebih spesifik yang merangkumi bidang prestasi kognitif yang lebih kecil dan digunakan apabila seseorang yang berbakat perlu dibezakan lebih lanjut atau ujian IQ ternyata buruk. Tepatnya ujian yang digunakan untuk ini bergantung pada usia dan bakat individu orang yang akan diuji dan ditentukan oleh pemeriksa.

Untuk maklumat lebih lanjut, lihat: Uji kebolehan atau Ujian kecerdasan

Kesalahan

Mengapa anda harus memberi amaran untuk salah menilai (seharusnya berbakat)?

Sekiranya seseorang menganggap bahawa lebih baik "mencurigai" terlalu banyak bakat daripada mengabaikan bakat, seseorang akan melupakannya Kesanbahawa tingkah laku tersebut boleh berlaku pada anak-anak. Sekiranya kecurigaan seperti itu diungkapkan kepada anak, itu mungkin menunjukkan sikap pada anak: "Saya istimewa".
Ini sahaja tidak semestinya dinilai negatif, tetapi buruk bagi anak apabila harus menyedari bahawa kinerjanya berada pada tahap yang terbaik dan tidak dapat memenuhi harapan ibu bapa atau gambaran dirinya yang baru.
Demi kepentingan kanak-kanak, peringatan diberikan pada masa ini untuk menentang kesalahan penilaian yang terlalu tinggi, keinginan yang terlalu senang dan sokongan yang terlalu aktif. Beri peluang dan peluang kepada anak anda untuk menjadi anak!

Promosi berbakat

Kepada yang ada Berbakat akan dibiayai Permainan tumpuan sangat dinasihatkan.
Untuk tujuan ini, kami telah mengembangkan permainan dalam kombinasi dengan pengeluar permainan, yang dapat mempermainkan bakat.

Melalui gabungan konsentrasi dan permainan, pelbagai tujuan dapat dicapai dengan baik.

Kami sangat menghargai kualiti dan kualiti kerja permainan ini.

Hanya interaksi yang betul dari kemampuan berfikir yang tinggi (IQ lebih besar daripada / sama dengan 130), kreativiti (contohnya ketika menyelesaikan masalah), ketekunan dan motivasi untuk mencapai prestasi didasarkan pada pelbagai komponen dan dipengaruhi oleh banyak aspek atau kesan sampingan. Oleh kerana pengaruh ini, bakat tidak dapat dikesan. Terutama berkaitan dengan ADD atau ADHD, atau dengan disleksia atau dyscalculia, bakat mungkin tidak dapat dikesan. Sejauh mana pelupusan genetik (= faktor individu) benar-benar berkembang bergantung pada cara khas dari faktor luaran yang mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kecenderungan ini. Walaupun seseorang hanya dapat kehilangan kecerdasan melalui penyakit, tahap latihan sangat bergantung pada faktor yang menyertainya (keluarga, sokongan rumah tangga, rakan, ...). Kelebihan pembangunan dapat menampakkan diri pada tahap yang berbeza. Kemajuan dalam bidang intelektual - intelektual dapat dibayangkan, tetapi juga dalam bidang muzik - estetika, motivasi atau sosial.

Baca juga topik kami: Sokongan untuk orang yang berbakat

Pencapai

Pencapai adalah nama yang diberikan kepada anak-anak dan anak muda yang sangat berbakat yang, kerana tahap kecerdasannya yang tinggi (IQ dari 130), menunjukkan prestasi yang baik yang diharapkan dapat mereka lakukan kerana tahap bakat mereka yang tinggi.

Oleh kerana bakat mereka yang tinggi, Pencapai juga dapat menghadapi beberapa masalah dengan diri mereka sendiri dan lingkungan, tetapi prestasinya sesuai dengan harapan.

Pelajar yang kurang berupaya

Terdapat sebilangan besar orang berbakat yang tidak dapat dikesan kerana prestasi akademik mereka tidak memberikan kesan sebagai berbakat. Kumpulan orang yang berbakat ini disebut orang yang kurang berprestasi - mereka mencapai lebih sedikit daripada kemampuan akal mereka. Mereka tidak dapat mengubah kemampuan intelektual mereka menjadi prestasi (sekolah / kognitif).

Selain kurang berprestasi, terdapat juga kanak-kanak dan anak muda antara yang berbakat yang mempunyai masalah di kawasan sekolah. Malah orang yang berbakat boleh menderita disleksia atau dyscalculia.

Baca lebih lanjut mengenai masalah prestasi rendah dan prestasi rendah sebahagian walaupun berbakat: