Gejala ADD

Sinonim

Gangguan Defisit Perhatian, Gangguan Defisit Perhatian, Sindrom Psiko-Organik (POS), Gangguan Defisit Perhatian (ADD)

pengenalan

Kanak-kanak dengan ADD sukar untuk menumpukan perhatian - kebolehtelapan perhatian sangat besar. Dapat dilihat bahawa kerja yang telah dimulakan sering tidak diselesaikan, yang menimbulkan masalah, terutama di kawasan sekolah. Kerana walaupun kecerdasannya normal, kadang-kadang bahkan berada di atas rata-rata, anak tidak dapat mengimbangi kekurangan yang disebabkan oleh kurangnya tumpuan, atau hanya dengan kesulitan besar.

Kanak-kanak dengan ADD sering diperhatikan oleh lamunan dan tidak perhatian. Seringkali kemampuan untuk berkonsentrasi ketika bekerja adalah lemah, sehingga walaupun dengan kecerdasan normal atau di atas rata-rata, jurang pembelajaran timbul yang sukar ditutup. Tidak jarang kanak-kanak dengan ADD juga mempunyai kelemahan membaca dan menulis atau kelemahan aritmetik, atau gangguan prestasi separa disleksia dan dyscalculia.
Supaya anak-anak dapat dibantu, terapi mesti disasarkan. Menyalahkan dan menghina anak-anak tidak mengubah apa-apa. Kesabaran dan, di atas semua, kawalan (diri) diperlukan untuk semua orang dewasa yang terlibat dalam asuhan. Tindakan pendidikan yang konsisten, menetapkan dan mematuhi peraturan yang dipersetujui adalah keutamaan - tidak kira betapa sukarnya.

Baca lebih lanjut: Terapi dan pertolongan untuk kanak-kanak dan remaja dengan masalah tingkah laku

Gejala

Tidak setiap kanak-kanak yang kelihatan tidak hadir secara mental diklasifikasikan sebagai kanak-kanak TAMBAHAN. Seseorang mesti memberi amaran terhadap stigmatisasi ruam. Sebilangan besar diagnostik disyorkan, yang boleh anda temukan di halaman kami yang sesuai: TAMBAHKAN diagnosis boleh membaca.
Oleh kerana keperibadian gejala masing-masing, katalog gejala yang disenaraikan di bawah tidak boleh dikatakan lengkap. Di samping itu, jika anak anda mengalami satu atau lebih gejala tidak semestinya mereka mempunyai satu IKLAN menderita. Diagnosisnya rumit dan harus dibuat dengan tepat dan oleh pakar diagnostik yang berpengalaman.

TAMBAHKAN kanak-kanak bekerja secara kekal berlebihan dan walaupun tidak kelihatan seperti itu: Anda menderita tekanan berterusan. Kemampuan untuk "menyaring" antara maklumat penting dan tidak penting nampaknya tidak ada. TAMBAHKAN kanak-kanak bertindak balas terhadap rangsangan berlebihan ini secara tidak sedar dan hampir secara automatik dengan "pematian", pelarian menjadi tidak hadir.

Terdapat beberapa gejala yang boleh muncul pada kanak-kanak ADD dan ADHD. Contohnya adalah:

• Fasa perhatian pendek, tumpuan yang lemah dan gangguan cepat yang berkaitan, kealpaan dan perubahan, kadang-kadang tingkah laku yang sangat murung.
• stamina rendah
• Masalah di kawasan motor halus (cengkaman pen yang sempit dan tidak betul)
• Ketidakstabilan spasial (kekeliruan sisi (kanan - kiri; mungkin hubungan dengan dyscalculia) dan berkaitan dengannya kekeliruan huruf, bunyi yang serupa dan lain-lain; kemungkinan hubungan dengan disleksia)
• Kelewatan perkembangan di kawasan motor (belajar merangkak lewat, berjalan, ...)
• Kesukaran dalam hubungan atau persahabatan yang tidak konsisten (kekurangan jarak, pengasingan, konflik yang kerap, ...)
• Masalah melakukan tindakan sehari-hari dalam urutan terkawal, kealpaan, ketidakhadiran
• Masalah menyelesaikan apa yang telah dimulakan
• kekurangan harga diri
• Oleh kerana kurangnya perhatian dan tumpuan yang berterusan, masalah dapat merebak ke kawasan lain di sekolah, dari mana mis. dapat mengembangkan kelemahan membaca dan menulis atau kelemahan dalam numerasi.

Atas gejala-gejala tersebut, yang mungkin ADHD dan ADD-khas, berlaku pada mereka yang terkena satu IKLAN selalunya gejala / masalah tingkah laku lain muncul. Ini adalah:

• Lamunan
• ketiadaan mental walaupun bercakap secara langsung
• "Tidak mendengar" dalam arti tidak hadir
• Keupayaan untuk melakukan kerja tepat pada masanya sukar.
• kealpaan
• Perinciannya hanya dirasakan tidak tepat.
• Banyak kesilapan ceroboh
• Mengelakkan tugas yang berat (tumpuan tinggi)
• sangat tenang, sering memberi kesan bahawa "semuanya tidak penting"
• mudah mempengaruhi
• Pergantungan pada orang lain

Gejala "pemimpi" dalam ADD

"Pemimpi" adalah mereka yang menderita ADD, yang kelihatan sangat tidak hadir dan hilang akal kerana gangguan perhatian mereka.
Terutama dengan kanak-kanak, tingkah laku ini dapat muncul seolah-olah mereka hidup di dunia impian mereka sendiri. Imajinasi yang jelas yang sering dikaitkan dengan ADD menyokong kesan ini.
Masalah dengan mimpi adalah bahawa orang itu menggunakan keadaan ini untuk menghindari rangsangan berlebihan dalam kehidupan seharian dan mengasingkan diri.
Akibatnya, kanak-kanak kehilangan bahan pembelajaran di sekolah, sementara orang dewasa sukar menyelesaikan tugas. Walaupun tingkah laku ini mengganggu sangat sedikit, berbeza dengan hiperaktif dan impulsif ADHD, ia menyekat mereka yang sangat terpengaruh dalam aktiviti seharian mereka dan membawa kepada masalah di sekolah dan perkembangan pada kanak-kanak.
Latihan tumpuan dan perhatian dapat membantu.

Gejala pada bayi

Mencari ADD pada bayi atau bayi hampir mustahil.
Ibu bapa kanak-kanak dengan gangguan perhatian sering dapat melihat kelainan tertentu dalam retrospeksi dibandingkan dengan rakan sebaya mereka, misalnya dalam ADHD ini akan selalu menjerit, gelisah dan seumpamanya. Ini jauh lebih sukar dengan ADS. Sebilangan ibu bapa melaporkan bahawa anak mereka sudah tidak hadir ketika masih bayi, hanya dapat menjaga kontak mata untuk waktu yang singkat atau terganggu dari makan. Walau bagaimanapun, tanda-tanda ini lebih dari sekadar tidak pasti dan dapat dikesan pada gejala yang lebih biasa pada masa bayi, seperti selesema subklinikal.
Di samping itu, diagnosis pada usia ini bukan sahaja tidak pasti, tetapi juga dalam kebanyakan kes tidak berguna, kerana tidak ada terapi standard untuk bayi-bayi ini. Dalam keadaan terburuk, kanak-kanak ini mengalami stigmatisasi pada usia yang sangat awal, di mana mereka kemudian mengalami lebih banyak kekurangan daripada melalui kemungkinan ADD.

Gejala pada kanak-kanak kecil

Pada awal kanak-kanak, kanak-kanak menunjukkan lebih banyak tanda gangguan perhatian, yang boleh dilaporkan oleh ibu bapa secara retrospeksi.
Ketiadaan dan gangguan mental semasa makan, bermain dan bercakap dapat diperhatikan, tetapi biasanya tidak diperhatikan jika seseorang tidak memperhatikannya.
Kanak-kanak ADD sering lebih senyap dan malu daripada rakan sebaya mereka, itulah sebabnya mereka biasanya dirasakan oleh ibu bapa dan penjaga sebagai sesuatu yang menyenangkan dan oleh itu tidak menimbulkan kerisauan, kerana walaupun terdapat gangguan perhatian dalam kebanyakan kes, tidak ada kelewatan perkembangan atau seumpamanya.
Oleh kerana gangguan tingkah laku lain dalam kumpulan umur ini semakin meningkat, "pemimpi" sedikit tersesat di kerumunan "pengacau". Selagi anak-anak tidak mengalami tekanan psikologi, seperti Sekiranya mereka dipinggirkan oleh orang lain, mereka biasanya tidak mengalami ADD mereka pada usia ini. Walaupun begitu, pembiayaan sudah dapat bermanfaat untuk meningkatkan kesadaran dan menghindari masalah di kemudian hari, tetapi diagnosis biasanya hanya dibuat pada usia sekolah atau bahkan kemudian.

Gejala ADD yang bertindih dengan Asperger's Syndrome

Sindrom Asperger (gangguan seperti autisme) dan ADD mempunyai sebab yang sama sekali berbeza dan berkembang secara berbeza. Walau bagaimanapun, kerana kedua-dua sindrom ini mempunyai ketidakcekapan sosial dan tekanan psikologi tertentu, gejala dalam kategori ini sangat serupa, mis. penarikan sosial / rasa malu atau rendah diri atau bahkan kemurungan.
Kedua-duanya juga menunjukkan kesukaran untuk berkonsentrasi, tetapi mereka lebih mudah dibezakan.

Baca lebih banyak maklumat di: Sindrom Asperger

Tanda-tanda ADD dan kemurungan yang bertindih

Depresi dan ADD mempunyai simptom yang biasa, kepekatan yang lemah, yang jelas berbeza pada kedua-dua gangguan tersebut.
Lebih bermasalah adalah kenyataan bahawa ADD dapat menjadi beban psikologi utama dari mana jumlah pesakit di atas rata-rata berkembang menjadi depresi selama bertahun-tahun. Oleh itu, adalah cabaran bagi pesakit dan doktor untuk memutuskan kapan kemurungan hadir dan merawatnya dengan sewajarnya.

Langkah-langkah diagnostik

Ketika membaca gejala atau memerhatikan kanak-kanak secara langsung, menjadi jelas bahawa beberapa tingkah laku yang disebut sebagai gejala "ADD - khas" juga dapat terjadi pada anak-anak tanpa ADD. Ini mungkin dan menjadikan diagnosis lebih sukar.
Berbeza dengan kanak-kanak tanpa ADD, gejala pada kanak-kanak dengan ADD berlanjutan sepanjang perkembangan anak, sehingga mereka tidak "membesar". Oleh itu, anda harus bertanya kepada diri sendiri secara kritis apakah gejala khas anak anda muncul sebelum usia enam tahun dan adakah gejala tersebut muncul berulang kali dalam beberapa bidang kehidupan dalam jangka masa yang lebih lama.

Kerana kenyataan bahawa gejala ini tidak terbatas pada satu bidang kehidupan, dapat dimengerti mengapa diagnosis tidak dapat dibatasi pada satu bidang kehidupan. Sebagai tambahan kepada gejala utama yang disebutkan di atas, gejala tambahan sering kali menjadi ketara, yang mesti ditentukan dan dicatat oleh pelbagai langkah diagnostik. Hanya tafsiran mengenai gejala dan kelainan dari pelbagai bidang kehidupan yang digabungkan dengan langkah-langkah diagnostik yang mungkin memungkinkan gambaran yang menyeluruh.

Ini termasuk:

• Menemu ramah ibu bapa
• Penilaian keadaan oleh tadika / sekolah
• Penyediaan laporan psikologi
• Pemeriksaan perubatan

Baca lebih lanjut mengenai topik ini: Diagnosis ADD

Menemu ramah ibu bapa

Ibu bapa biasanya merupakan penjaga yang paling penting dalam perkembangan anak. Akibatnya, ibu bapa memainkan peranan yang sama pentingnya dalam penafsiran gejala dan akhirnya juga berkaitan dengan diagnosis.
Persekitaran keluarga kanak-kanak biasanya mewakili tempat yang selamat di mana anak merasa selamat dan oleh itu dengan cara tertentu "tidak diperhatikan". Akibatnya, ia sering memperlihatkan tingkah laku tradisional yang telah berkembang selama bertahun-tahun dan juga menjadi asas.
Oleh kerana ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka setiap hari, tingkah laku yang serius dan sangat mengganggu jelas dapat dilihat, tetapi tidak selalu dikenali. Di samping itu, sangat sukar untuk mengakui kepada diri sendiri bahawa ada masalah yang sebenarnya harus ditangani agar dapat diselesaikan dengan secukupnya. Atas sebab ini, inisiatif sering hanya diambil ketika keadaan keluarga (persekitaran rumah) semakin tertekan.

Penyoalan ibu bapa biasanya merangkumi soal selidik yang cuba meneliti ciri-ciri anak. Tingkah laku bermain, kemampuan untuk berkonsentrasi, stamina, kemampuan bekerja dalam satu pasukan, dan lain-lain sangat penting dan berulang kali disoal melalui soalan-soalan tertentu.
Sudah tentu, adalah bergantung kepada setiap ibu bapa untuk menentukan sejauh mana tinjauan merangkumi penilaian keseluruhan keadaan. Pada akhirnya, anda hanya dapat memberi kelebihan kepada anak anda (dari segi waktu) jika anda jujur ​​dengan diri sendiri dan cuba menjawab soalan dengan hati nurani yang terbaik.

Baca lebih lanjut mengenai topik di sini: TAMBAHKAN dan keluarga

Penilaian keadaan oleh tadika / sekolah

Kerana kenyataan bahawa tingkah laku khas ADD tidak pernah terbatas pada bidang kehidupan satu anak, penilaian keadaan oleh tadika atau sekolah sangat penting, kerana ini memungkinkan pandangan mengenai bidang-bidang di mana anak-anak berada situasi khas. Oleh kerana masalahnya sangat jelas dalam bidang kemampuan untuk berkonsentrasi dan memperhatikan, dapat diasumsikan bahawa gejala khas dan yang menyertainya sangat ketara di sini.
Sebagai tambahan kepada pernyataan mengenai ADD - corak tingkah laku khas, pernyataan lebih lanjut dapat dibuat di sini berkaitan dengan toleransi kekecewaan, tetapi juga berkaitan dengan permintaan anak yang terlalu banyak atau kurang dan berkaitan dengan masalah yang menyertainya. Seperti yang telah disebutkan, tidak jarang gejala dan masalah sebenarnya juga tercermin di kawasan sekolah lain. Sebagai contoh, "bidang masalah klasik" dalam membaca dan mengeja (kelemahan membaca dan ejaan, disleksia), serta aritmetik (kelemahan aritmetik, dyscalculia) harus disebutkan.

Sebagai tambahan kepada pemerhatian khusus seorang guru, lembaran penilaian standard juga digunakan di sini. Mereka biasanya dirancang secara terperinci dan mempersoalkan situasi dengan cara yang disasarkan.

Penyediaan laporan psikologi

Sebagai tambahan kepada alasan penyelidikan, laporan psikologi juga merangkumi senarai semua prosedur ujian yang mendasari dan hasilnya. Ia juga menerangkan bagaimana mentafsir dan mentafsirkan hasilnya. Akhirnya, pernyataan yang disasarkan biasanya dibuat berkenaan dengan kaedah terapi dan langkah selanjutnya.

Cara penyusunan laporan psikologi boleh berbeza-beza dan sangat bergantung pada usia anak. Ujian kanak-kanak prasekolah biasanya berdasarkan diagnostik perkembangan. Akibatnya, prosedur ujian standard tidak digunakan dan satu merujuk kepada perbualan dengan penjaga dan cuba menafsirkan tingkah laku dan ciri-ciri pergerakan anak itu. Khususnya, melalui pemerhatian anak, pernyataan awal dapat dibuat berkaitan dengan kemampuan untuk memperhatikan dan menumpukan perhatian.
Dari usia enam tahun, prosedur ujian standard biasanya hanya digunakan yang mempertimbangkan prestasi anak individu sehubungan dengan norma usia, iaitu berkaitan dengan perkembangan rata-rata usia yang sesuai dengan anak.

Sebelum kaedah ujian dapat digambarkan sebagai kaedah ujian standard, mereka mesti memenuhi kriteria kualiti tertentu. Mereka mesti objektif dan memberikan hasil yang sama walaupun ujian dilakukan berulang kali (hasilnya tidak bergantung pada peluang). Pada akhirnya, mereka juga harus mengukur apa yang dimaksudkan. Terserah kepada penguji untuk memilih prosedur ujian mana yang digunakan dalam setiap kes individu. Walaupun dengan kanak-kanak sekolah, prosedur ujian tidak hanya dijalankan agar dapat membuat pernyataan mengenai tingkah laku seorang anak. Prosedur ujian ini ditambah dengan pemerhatian yang dibuat oleh psikologi / pakar pediatrik dll.

Baca lebih lanjut mengenai topik di sini: TAMBAHKAN psikoterapi

Diagnostik perubatan

Diagnosis perubatan dibahagikan kepada pemeriksaan fizikal (= diagnosis asas) dan pemeriksaan diagnostik pembezaan. Diagnosis pembezaan ini memungkinkan penyiasatan pelbagai gejala yang berkaitan dengan penyebabnya.

Pemeriksaan fizikal kanak-kanak berfungsi untuk menilai kesihatan umum kanak-kanak dan cuba mengenal pasti sebarang kekurangan perkembangan (defisit perkembangan). Ini dapat dilakukan dengan cara yang berbeda; sebagai peraturan, pemeriksaan fizikal juga termasuk pemeriksaan fisik dalam bentuk tes pendengaran, penglihatan dan / atau alergi selain tes darah.
EEG (electroencephalogram) untuk menentukan dan memeriksa gelombang otak di otak, serta EKG (elektrokardiogram) untuk memeriksa irama jantung dan degupan jantung, berfungsi untuk mengesampingkan kemungkinan penyakit yang menyertainya (diagnosis pembezaan).

Baca lebih lanjut mengenai perkara ini di: Mendiagnosis ADD.

TAMBAHKAN semasa baligh

Perhatian Defisit Disorder didiagnosis semasa akil baligh sangat sukar dan sering memberikan cabaran besar kepada psikiatri dan psikologi. Sebab utama kesukaran ini adalah kerana beberapa gejala ADS agak normal untuk tempoh akil baligh boleh dan tidak mewakili sebarang nilai penyakit. Yang paling penting, mereka harus disebutkan di sini Perubahan emosi dan yang mungkin Keresahanyang sering boleh berlaku pada masa remaja tanpa penyakit.

Faktor yang menentukan sama ada ADD atau perkembangan pubertas normal adalah, antara lain, ketika gejala pertama kali didaftarkan oleh persekitaran. Begitu juga dengan di dalam ADD memulakan akil baligh agak jarang berlaku. Gejala pertama ADD jauh lebih biasa pada awal kanak-kanak. Kanak-kanak berumur antara 5 hingga 10 tahun dapat menunjukkan tanda-tanda ADD pertama. Mengukuhkan Sekiranya ini masih ada semasa akil baligh, maka kemungkinan ADD.
Adakah gejala baru bermula baru berumur antara 12 hingga 16 tahun, lebih merupakan iklan tidak mungkintetapi tidak boleh dikecualikan. Psikiatri dan psikologi juga mempunyai sejumlah alat diagnostik yang boleh digunakan untuk mendiagnosis ADD pada masa remaja. Ini adalah soal selidik yang harus dijawab oleh pesakit atau ibu bapa. Soal selidik bertanya, misalnya, gangguan konsentrasi, perubahan mood, kegelisahan, "ketidakmampuan" sosial, mudah marah. Dengan setiap soalan yang dijawab secara positif, kecurigaan ADD meningkat.

Dalam psikiatri kanak-kanak dan remaja hari ini, kejadiannya agak kerap berlaku permulaan rawatan ubatsetelah remaja didiagnosis ADD. Selalunya terdapat ubat seperti Ritalin untuk kegunaan. Apa yang penting dan sering dikemukakan oleh pengkritik kerana lebih banyak membantu ialah rawatan psikologi tingkah laku oleh psikologi kanak-kanak atau psikologi. Di sini pesakit harus terlebih dahulu diperhatikan oleh ahli terapi untuk melihat apakah itu sebenarnya merupakan kursus patologi atau keunikan perkembangan patologi. Ini diikuti dengan sesi psikoterapi biasa untuk mengatasi tingkah laku pesakit dalam kehidupan seharian.

Dengan bentuk ringan salah satu ADD yang berlaku semasa akil baligh adalah salah satu rawatan ubat tidak perlu. Satu cukup di sini psikoterapi yang lebih lamasekurang-kurangnya mengurangkan, jika tidak sembuh sepenuhnya, gejala ADD. Kadang kala perlu dilakukan rawatan psikoterapi selama beberapa tahun untuk mencapai kestabilan peningkatan. Sekiranya berlaku penyakit yang teruk, ubat-ubatan yang menyertainya sangat penting untuk melegakan pesakit dari penderitaan setiap hari.

TAMBAHKAN pada orang dewasa

Keadaan yang dikenali sebagai gangguan defisit perhatian, yang biasanya diketahui dari psikiatri kanak-kanak, juga berlaku pada orang dewasa. Untuk satu, ia boleh dari satu ADD yang tidak dapat diubati pada zaman kanak-kanak hasilnya, tetapi juga gambaran klinikal baru pada masa dewasa mewakili. Berbeza dengan ADHD, komponen hiperaktif hilang dalam ADS.

Adalah dipercayai bahawa 30-60% gejala yang berkembang pada masa kanak-kanak meluas hingga dewasa. Di Jerman semestinya lebih kurang. 750,000 orang dewasa yang menderita ADD. Dari segi peratusan, wanita agak lebih terjejas daripada lelaki.

ADD selalunya lebih mudah didiagnosis pada masa kanak-kanak daripada pada orang dewasa. Tetapi ada beberapa Soalan saringanbahawa untuk Mendiagnosis ADD pada masa dewasa dapat menyumbang.

• Adakah anda sering gelisah?
• Adakah anda sering bertindak balas terhadap perkara mudah?
• Adakah anda mengalami perubahan mood?
• Adakah anda sukar menumpukan perhatian?
• Adakah anda memulakan projek baru dan meninggalkannya tidak lama lagi?
• Adakah anda menggambarkan diri anda tidak kemas atau orang lain memanggil anda begitu?
• Adakah anda menggambarkan bidang kehidupan yang berlainan sebagai masalah?

Terdapat borang pemeriksaan yang boleh digunakan oleh psikiatri atau psikologi untuk mendiagnosis ADD.
Sekiranya orang dewasa telah didiagnosis dengan ADD, rawatan mesti dipertimbangkan. Pada masa ini seseorang lebih berhati-hati merawat ubat-ubatan dan hanya mempertimbangkannya jika terdapat penderitaan yang tinggi. Menjadi lebih biasa tindakan tingkah laku memulakan yang mana satu ahli psikologi boleh melakukan atau dalam klinik ADS khas boleh dijalankan.
Rawatan ini berlangsung dalam beberapa sesi dan berlanjutan selama beberapa bulan. keperluan juga merupakan Wawasan penyakit pesakityang sering menjadi rintangan pertama. Sering kali, pesakit ADD tidak dapat yakin bahawa mereka sakit dan memerlukan rawatan untuk menghilangkan tekanan seharian mereka kerana mereka tidak menyedari tekanan. Anda mengaitkan masalah itu dengan sifat watak individu anda dan mungkin betul mengenai perkara itu.

The Peluang kejayaan jika rawatan ADD telah dimulakan pada masa dewasa lebih mungkin bertali arus. Rawatannya sering berubah membosankan dan akan sering dibatalkan oleh pesakit.