Apakah masalah perkembangan?

takrif

Kanak-kanak berkembang secara individu dan dengan kelajuan yang berbeza. Kelainan perkembangan boleh berlaku di kawasan yang berlainan dalam perkembangan anak dan dapat dinyatakan dengan berbeza.

Kerosakan tersebut merangkumi, seperti gangguan pertuturan dan bahasa, kelainan di kawasan sekolah seperti membaca, menulis dan aritmetik, kelainan motorik dan gangguan perkembangan yang mendalam pada tahap mental atau emosi, misalnya autisme.

sebab-sebab

Kanak-kanak boleh mengalami pelbagai kelainan perkembangan, yang tidak berbahaya atau serius. Kelewatan perkembangan tidak berbahaya mesti dibezakan dari gangguan perkembangan yang serius.

Keabnormalan perkembangan boleh disebabkan oleh pengaruh organik, psikologi atau psikososial. Penyebab psikologi boleh datang dari "dalam" atau "luar".

• Penyebab dalaman untuk gangguan perkembangan mental atau emosi boleh timbul dari penyakit metabolik.
• Penyebab luaran adalah kekurangan dalam didikan atau trauma pada masa kanak-kanak. Penyebab ini dapat memihak kepada perkembangan gangguan hubungan, gangguan kecemasan atau gangguan keperibadian pada kanak-kanak.

Penyebab organik atau fizikal boleh menjadi genetik, disebabkan oleh penyakit ibu semasa mengandung atau pelbagai kerosakan seperti kekurangan zat makanan, kematangan otak yang tertunda atau kerosakan otak awal kanak-kanak. Akibatnya, kelainan perkembangan pada kanak-kanak boleh mempunyai pelbagai sebab dan oleh itu memerlukan diagnosis menyeluruh.

untuk membentuk

Kanak-kanak boleh mengalami kelainan perkembangan dalam pelbagai bentuk. Kelainan hanya boleh mempengaruhi sub-kawasan seperti kemahiran motorik atau beberapa bidang, misalnya gangguan pertuturan dan kesukaran pergerakan.

Ringkasnya, terdapat kelainan motorik, mental dan emosi dalam perkembangan kanak-kanak. Bergantung pada penyebab gangguan perkembangan, pelbagai bentuk kelainan perkembangan dapat terjadi.
Kelainan perkembangan motor dapat diperhatikan melalui tingkah laku yang kekok atau bahkan melalui gangguan persepsi yang jelas berkaitan dengan kesedaran dan orientasi tubuh.

Baca lebih lanjut mengenai subjek di bawah Pembangunan kanak-kanak.

Keabnormalan motor

Masalah perkembangan motor pada kanak-kanak sering dicirikan oleh kekok dan gangguan persepsi. Kanak-kanak yang terjejas sering menarik perhatian negatif kerana tingkah laku kekok mereka dalam aktiviti sukan seperti berbasikal atau melompat. Berjalan kekok dengan langkah yang salah boleh menjadi petunjuk. Sebilangan kanak-kanak sangat mudah bergerak. Anak-anak lain, sebaliknya, mempunyai jenis huruf yang kasar dan kekok di kebun kanak-kanak atau di sekolah.

Ciri lain dari kelainan perkembangan motorik adalah pengucapan spongy yang tidak jelas pada kanak-kanak dan gangguan persepsi. Ini termasuk persepsi badan dan / atau kekuatan yang lemah dan kesukaran dengan rasa keseimbangan dan orientasi. Kanak-kanak yang mengalami gangguan motor sering hanya mencapai tahap perkembangan dengan kelewatan. Ada kemungkinan anak-anak tidak mengambil langkah percuma pertama mereka sehingga usia tiga tahun.

Anda mungkin juga berminat dengan: Pembelajaran motor

Keupayaan perkembangan mental

Bergantung pada usia kanak-kanak, masalah perkembangan mental dapat dikenali dengan lebih kurang jelas. Gejala masalah perkembangan mental adalah penurunan prestasi mental, masalah memahami apa yang dikatakan atau bercakap itu sendiri, dan pemikiran yang perlahan.

Di samping itu, terdapat gangguan tingkah laku dengan perubahan terkecil dan kemampuan terhad untuk menjaga diri anda. Bergantung pada keparahan masalah perkembangan mental, tingkah laku emosi yang terganggu atau gangguan lain dapat hadir pada masa yang sama.

Juga menarik: Gangguan pertuturan pada kanak-kanak

Keabnormalan emosi

Masalah perkembangan emosi sering berlaku bersama dengan gangguan psikologi yang lain. Pada masa kanak-kanak, gangguan emosi dapat dilihat kerana kurangnya rasa empati terhadap anak atau haiwan lain. Mereka yang terjejas boleh mengalami gangguan hubungan, iaitu tidak dapat menjalin persahabatan atau perkongsian kemudian.

Kegelisahan adalah gejala biasa orang yang mengalami gangguan perkembangan emosi. Tanpa sebab yang jelas, mereka yang terjejas menjadi jelas oleh reaksi ketakutan yang kuat sehingga mereka hampir tidak dapat mengawal atau tidak sama sekali.

Kelainan perkembangan emosi tidak selalu jelas dan memerlukan kesabaran dan pemahaman.

Siapa yang membuat diagnosis kelainan perkembangan?

Kanak-kanak diperiksa oleh pakar pediatrik sebagai sebahagian daripada ujian pencegahan U1-U9. Pakar pediatrik memeriksa bagaimana perkembangan kanak-kanak dibandingkan dengan rakan sebaya mereka. Pakar pediatrik memeriksa kanak-kanak mengenai kelainan dan kelewatan perkembangan, terutamanya semasa pemeriksaan U9, yang berlaku sebelum sekolah.

Sekiranya pakar pediatrik mengesyaki kelainan perkembangan, dia akan membincangkannya terlebih dahulu dengan ibu bapa. Bergantung pada bidang pembangunan, seorang psikiatri kanak-kanak dan remaja yang berpengalaman biasanya berunding. Seorang psikiatri kanak-kanak dan remaja dapat memeriksa kanak-kanak mengenai pelbagai gangguan perkembangan dan, jika perlu, untuk membincangkan dan melaksanakan rawatan yang sesuai atau campur tangan awal dengan ibu bapa.

Seorang ahli psikologi kanak-kanak juga dapat mendiagnosis keabnormalan perkembangan. Pendidik tidak diberi kuasa untuk membuat diagnosis. Sekiranya ibu bapa, pendidik atau pakar pediatrik mengesyaki gangguan perkembangan, psikologi kanak-kanak yang berpengalaman atau psikologi kanak-kanak dan remaja harus dikunjungi.

Untuk perincian, lihat Peperiksaan pencegahan U1 hingga U9.

Bagaimana saya mengenali kelainan perkembangan?

Ciri-ciri kelainan perkembangan bergantung pada tahap keparahan dan kawasan perkembangan yang terganggu.

Gangguan motor dapat diakui dengan membandingkan anak yang terkena dengan rakan sebayanya. Sekiranya jelas ketinggalan dari segi kemahiran motor, seseorang harus mempersoalkan tahap perkembangan anak.

Masalah perkembangan mental dan emosi dapat diatasi oleh anak yang terkena dengan menggunakan manuver untuk menyembunyikan kekurangannya. Contohnya, kanak-kanak yang sukar bercakap menghindarinya, atau anak yang takut akan perubahan dan tidak memahami perkara atau keadaan akan menjadi agresif dan menangis.

Kelainan perkembangan kadang-kadang sangat sukar untuk dikenal pasti pada kanak-kanak. Ia membantu memerhatikan anak-anak dan bercakap dengan pengasuh yang juga sering melihat anak itu, seperti guru tadika, guru atau pakar pediatrik.

Baca juga artikel kami: Terapi dan pertolongan untuk kanak-kanak dan remaja dengan masalah tingkah laku.